ADNAN KALKAN

BAKAN YUSUF TEKÝN'E KÝMLER, NÝÇÝN SALDIRIYORLAR?

• admin
• 06 Mayýs 2025
• Yazar
• 9282 Görüntüleme

BAKAN YUSUF TEKÝN'E KÝMLER, NÝÇÝN SALDIRIYORLAR?

Yusuf Tekin Milli Eðitim bakaný olduðundan beri, bazý çevreler kendisiyle ciddi anlamda uðraþmaya baþladýlar. Tabir yerinde, habbeyi kubbe yapýp, ters kýlýf giydirerek algý ve manipülasyonla kendisini yýpratmaya çalýþýyorlar. Faaliyet yaptýrmamak, frenlemek yani bu milletin evlatlarýna hayýrlý hizmetler yapmasýný engellemek için elinden geleni yapýyorlar. Söylemlerini çarpýtarak, saðýr duymaz uydurur edasýyla günlerce gündem yapýyorlar. Algýlarla oynuyorlar. Milleti cahil yerine koyup toplum mühendisliði yapýyorlar.

Yusuf Tekin’de þunu fark ettim ki, herhangi bir konuda ikna olduðu takdirde, kimin ne dediðine bakmadan, yapýlacak iþin hayýrlý olduðuna kanaat getirince o fikri, projeyi uygulamaya koyuyor. Toplum faydasýna, öðrenci yararýna olduðuna inanmasý icraat için yeter. Bu yönüyle geçmiþ birçok Milli Eðitim Bakan'ýndan ayrýlýyor.

Peki Bakan Tekin’le niçin uðraþýyorlar?
Yusuf Tekin Fetö'nün ihanetini belki de ilk fark edenlerden olup, örgütün insan kaynaðý olan darsaneleri kapatýp, örgütün insan kaynaðýna darbe vurmuþtu.17-25 Aralýk döneminde Reis-i Cumhur'a en fazla destek çýkan ve o dönemde belki de "acaba yarýn hükümet düþerse baþýma ne gelir?" diye hareket etmeyen ender bürokratlardan biriydi. Darbe döneminde de sonrasýnda da duruþunu bozmamýþtýr.

Kýz çocuklarýnýn okula gönderilmeme sebeplerinden biri olan ve bilim dýþý, fýtrata aykýrý karma eðitimin yanýnda, demokratik bir hak olarak kýz okullarýnýn da açýlmasýný ilk dillendiren bürokrattýr. Ýsteyen çocuðunu karma eðitime gönderir, isteyen kýz okuluna, isteyen erkek okuluna gönderir. Bu da en doðal haktýr. Bilimi ideolojisine kurban edenler, Yusuf Tekin'in demokratik bir hakkýn uygulamasýný engellemek için sürekli saldýrmýþtýr. O, kendisine yapýlan saldýrýlara da boyun eðmemiþtir.

Milli ve manevi deðerlerimizin müfredata eklenmesi konusunda hassas davranýp, neslimizi kendi milli ve manevi deðerlerinden koparmaya çalýþanlara karþý bütün saldýrýlarýna raðmen dik durmuþtur ve Türkiye Yüzyýlý Maarif Modeli’yle de eðitimde tarihsel ve zihinsel baðlamla kurulan güçlü irtibatý güçlendirmiþtir.

Ayrýca Ekim 2024 tarihinde yürürlüðe giren Öðretmenlik Meslek Kanunu ile öðretmen yetiþtirme sürecini tüm yönleriyle yeniden yapýlandýrmýþ, meslek öncesi eðitimden meslek içi geliþime kadar uzanan bütünlüklü bir sistem inþa etmiþtir.  Millî Eðitim Akademisinin hem öðretmen adaylarýnýn mesleðe hazýrlanmasýnda hem de görev baþýndaki öðretmen ve yöneticilerin sürekli geliþiminde, güçlü bir kurumsal yapý olarak konumlanmasýný saðlamýþtýr.  Akademi, bu yönüyle eðitim sisteminde “nitelik dönüþümünü” taþýyacak ana damarlardan biri olarak ortaya çýkmýþ, eðitimde sürekliliðin ve kalitenin, kiþisel gayretin ötesine geçen bir kurum kültürüyle mümkün olarak ortak bir öðretmenlik kültürünün de inþa etmenin yolunu açmýþtýr. Zira bugünün dünyasýnda artýk eðitimi yalnýzca sýnýflarýn dört duvarýyla, müfredatýn satýr arasýyla, öðretmenin mesleki geliþimiyle ve sýnav takvimlerinin döngüsüyle tarif etmek mümkün deðildir. Eðitim ait olduðu toplumla iç içe büyüyen toplumu geleceðe hazýrlamanýn ve dönüþtürmenin en deðerli aracýdýr. Öðretmenleri sýnýflarýndan çýkarýp ideolojisi için kullanmak isteyenlere karþý Bakan Tekin dik durduðu ve eðitime ideolojilerini sokmadýðý için saldýrýyorlar.

Bakan Tekin, tarih boyunca sivil toplum ve devlet el ele verdiðinde medeniyet inþa edildiðini bildiði için, sivil toplum kuruluþlarýyla çeþitli protokoller yaparak milleti devletin hizmetine ortak etmiþ ve bu konuda devlet-millet birlikteliðini Milli Eðitim'de saðlamýþtýr. Devlet millet birlikteliðine karþý olanlar tarafýndan her ne kadar linç edilmeye çalýþýlsa da apaçýk bir þekilde gençlerimizin milli ve manevi deðerlerini korumaya çalýþtýðýný haykýrmýþtýr.

Yýllardýr Türkiye Cumhuriyeti’ni babasýnýn çiftliði gibi kullanmaya çalýþan yabancý okullara, özellikle resmiyetten uzak milleti ve devleti karþý karþýya getiren Fransýz okullarýna karþý “dur kardeþim! burasý Türkiye Cumhuriyeti’dir... Ya kanunlarýmýza uyacaksýn ya kapatacaksýn” diyecek kadar cesur olduðu için uðraþýyorlar. Ýpi dýþarýda olanlar, aða babalarýnýn sözleri ile ve emirleriyle Bakan Tekin'e geri adým attýrmak için uðraþýyorlar.

Milli ve manevi deðerlerimizi gençlerimize kazandýrmak için okullarda Ramazan etkinlikleri düzenleme talimatý verip, bu toplumun milli ve manevi deðerlerine aykýrý bir þekilde okullarda cadýlar bayramýný kutlayan ve çocuklarýmýza bu batýl faaliyetleri benimsetmeye çalýþanlara dur dediði için Bakan Tekin'e saldýrýyorlar.

Bakan Tekin, göreve geldiði ilk günden itibaren, eðitimi günübirlik reflekslerle deðil, uzun vadeli bir vizyonla, stratejik kararlýlýkla ve toplumsal sorumluluk bilinciyle ele aldý. Çünkü meselesi, yalnýzca eðitim sisteminde yapýsal revizyonlar yapmak deðil; eðitimin ruhuna dair yerli ve millî bir paradigma inþa etmekti. Bu süreçte 81 ilde yürüttüðü kapsamlý istiþarelerle öðrenci ve öðretmen görüþlerini topladý; uluslararasý verilerden yararlandý, akademisyenlerin ve saha uzmanlarýnýn katkýlarýný sürece dâhil etti, “eðitimde millileþmek” adýna dönüþüm sürecinin “yol haritasýný” ortaya koydu. Bu milli adýmlarý çaðdýþýlýkla itham edenler bilmelidir ki, Aralýk 2023’te açýklanan PISA 2022 raporuna göre Türkiye, son 20 yýlda matematik ve fen bilimleri alanlarýnda performansýný istikrarlý þekilde artýran dört ülkeden biri olarak öne çýktý, Aralýk 2024’te yayýmlanan TIMSS 2023 sonuçlarýyla da veriler daha da perçinlendi. 4. sýnýf matematik alanýnda 2011’de 469 puanla 35. sýrada yer alan Türkiye, 2023 itibarýyla 553 puanla 8. sýraya yükseldi. Fen bilimlerinde ise 463 puandan 570 puana çýkarak 4. sýraya yerleþti. Üstelik bu ivme, yalnýzca biliþsel becerilerle sýnýrlý kalmadý. PISA anket verileri, Türkiye’deki fiziksel ve sosyal öðrenme ortamlarýnýn OECD ortalamasýnýn üzerinde olduðunu ortaya koydu; 2024 UNDP Ýnsani Geliþme Raporu ise eðitim göstergelerinde Türkiye’nin dünya ortalamasýný aþan bir seviyeye ulaþtýðýný teyit etti. Ýþte bu yükseliþin devam etmesini arzulamadýklarý için saldýrýyorlar.

Matematik, ingilizce, fen derslerinin tek baþýna bir nesil yetiþtiremeyeceðini ve neslimizin kendi deðerleri ve ecdadýna yabancýlaþmasýný anladýðýndan, aile ve medeniyet dersleri ile neslimizin ecdadýyla bað kurmasýna vesile olmaya çalýþtýðý için uðraþýyorlar. Çünkü çok iyi biliyorlar ki bu nesil, ecdadýnýn ilim, irfan ve hikmetiyle kuþanýp geriye dönerse, ipi dýþarýda olanlar deliye döner.

28 Þubat'ýn, bu ülkenin maneviyatýna darbe vurarak Ýmam Hatipleri kapatmasý ve ülkemizin maddi kalkýnmasýna darbe olarak da meslek okullarýný itibarsýzlaþtýrmasý sonucunda, genç neslimiz iþsiz kalýp ne kendine ne vatanýna yeteri kadar faydalý olamamasýna karþýn, Yusuf Tekin meslek ortaokullarýný açýp Ahilik teþkilatý Selçuklu’yu ve Lonca sisteminin Osmanlý’yý kalkýndýrmasý örnekliðinde çocuklarýmýzýn erken yaþta meslek edinmesine vesile oldu.

“Herkesin bir mesleði olmalý” ilkesinden hareketle; istihdam odaklý, sektörle entegre, yerel kalkýnma ile uyumlu modeller geliþtirdi. Ýhtisas-tematik okullarýný yaygýnlaþtýrdý, sektöre entegre programlarý uygulamaya aldý, mesleki ortaokullardan zanaat atölyelerine, çýrak pansiyonlarýndan uygulama merkezlerine kadar birçok yenilikçi adýmla mesleki eðitimi hayatýn, üretimin ve kalkýnmanýn merkezine yerleþtirdi. Bizim çocuklarýmýzýn yurt dýþýnda köle olarak çalýþmak zorunda kalmasýný ve kendi vatanýna hizmet etmesini istemedikleri için saldýrýyorlar. 

Bu ülkenin kalkýnmasýný istemeyen, Amerikan baþkanýnýn önünde el pençe duran devlet baþkanlarýmýz olmasýný isteyenler, Yusuf Tekin'e saldýrýyor. Hýrsýzlarý, arsýzlarý, yolsuzlarý görmezden gelip, onlarý savunmak için kendi devletini Ýngiltere'ye þikâyet edenler Yusuf Tekin'e saldýrýyor.

Onlarýn saldýrýlarý elbette Bakan Tekin’i durduramayacak ve hatta onlarýn da evlatlarýný vatana ve millete kazandýrmak için Bakan Tekin canla baþla çalýþmaya devam edecektir. Bizler de sadece Allah’ýn rýzasýný gözeterek, hiçbir dünyevi beklentiye girmeden, kalem, kelam, fikir ehli ve sivil toplum kuruluþlarý olarak hayýrlý icraatlarýnda, Bakan Tekin’in önünde, yanýnda ve arkasýnda olacaðýz. Devlet-millet el ele, çocuklarýmýzý mafya, esrarcý, çeteler, eþ cinsel sapkýnlar, din ve devlet düþmanlarýna karþý Nesli Ýhyâ Medeniyeti Ýnþâ mefkûremize hizmet edeceðiz.
Adnan Kalkan
adnankalkan01@gmail.com
Eðitimci Yazar-Sosyolog